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变过渡期为机遇期

2018-11-07 10:37:34
变过渡期为机遇期 成都军区某炮兵旅下士余龙近有些纠结:他所在的某营列装新型装甲车后,单装操作手的定额人数由过去的8人变为3人,他过去从事的火炮瞄准手岗位没了。

小余面临的困惑,是这个旅新装备训练面临的一个现实难题:部队换装了,新装备所需的操作手减少,但因为编制暂时没有调整,多出来的人又不能不训练,一些单位便安排官兵轮训,因“装少人多”导致训练效益不高。

如某坦克营换装新型坦克后,因乘员减少,剩余的战士采取跟班训练或一岗多人的办法轮训。

由于训练资源有限,只能“一人练,多人看”,客观上造成训不够、训不精。

人多了可暂时“下岗”,但新增的岗位缺懂行的人咋办?旅领导介绍说,余龙所在的营换装后,需新编相干专业军官,可全营干部中专业对口的没有几人,一些营连只好“矮子里面拔将军”,从现有人员中挑选操作手,明显难以胜任。

为解决部队换装后过渡期岗位与人员的供需矛盾,该旅党委经过深入研究,决定不等不靠,探索采取一系列应对措施,努力应对挑战,变过渡期为机遇期—— 按新装备专业岗位需求定人定岗。

已获得新型装甲车车长“上岗证”的余龙告诉记者,营里组织大家进行理论知识、基础技能、摹拟操作、战术应用等11个方面的严格考核,选拔确定了新型装甲车的车长、驾射手、制导手3大专业的操作手,实现了定人定岗训练。

由于待岗人数多于训练岗位,还为开展竞争性、淘汰性训练提供了可能。

合理分流人员。

该旅在剩余人员中提拔专业对口或具有训练基础的人员预编到指挥、修理、通信等新增岗位。

此外,针对部分野战装备维修保障方舱、汽车分队等单位人员缺编的实际,选拔补入其他分队的剩余人员,实现了不同单位的人员供需互补。

跨专业培养训练骨干。

某营换装后,旅里从专业院校请来两名导弹专业教员在营里开班培训,对新分配到专业指挥岗位的军官进行跨专业培训。

同时,还派出一批官兵赴院校、友邻单位学习新专业,归队后担任教员,在梯次培养中逐步补齐新增专业岗位人才缺口。

“部队换装时期十分特殊,要求各级组训者带着责任训、带着头脑训。

”该旅领导介绍说,下一步他们还将结合野外驻训进行进一步研究探索,确保部队在换装时期稳步提高战斗力。

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